9001cc金沙以诚为本教授，中央民族大学硕士生导师，北京市高校教学名师。

个人简历

1.从教经历

1998年7月至今，在9001cc金沙以诚为本信息科技教育学院信息教育系任教，历任讲师、副教授；硕导；教育技术教研室主任、信息技术教研室主任、综合课程系主任、信息教育系党支部书记、信息科技与劳动教育学院党总支组织委员、人工智能和创客教育研究中心主任等。

2.国际交流经历

2015年9月至2016年9月，赴美国弗吉尼亚理工大学访学。
2018年6月，赴希腊塞萨洛尼基亚里士多德大学访学。

研究方向

中小学创客和STEM教育、人工智能和信息科技教育、数字技术赋能教育教学、中小学教师培训研究

开设主要课程

《人工智能导论》《STEM课程设计与实施》《如何培养计算思维》《中小学教师数字素养与技能提升系列课程》《数据驱动的教与学改进》

学术信息

（一）主要代表论文

1.于晓雅. 人工智能视域下教师信息素养内涵解析及提升策略研究[J].中国教育学刊,2019(08):70-75.
2.于晓雅.指向高阶思维的STEM教师培训模式例析[J].中小学教师培训,2021(05):6-11. （人大复印资料全文转载）
3.于晓雅.STEM项目学习要重点关注什么?[J].中小学管理,2018(03):34-36.
4.于晓雅.Web 3.0时代中小学在线课程实施策略[J].9001cc金沙以诚为本学报,2020,34(01):8-14.
5.于晓雅.从骨干到卓越的中小学教师研修模式创新实践研究[J].中国教师,2022,(08):71-75.
6.于晓雅.从创客到STEM的信息科技课程进阶解析[J].中小学信息技术教育,2022(07):73-75.
7.于晓雅.高中编程教育中学生数字化学习与创新能力的培养[J].中国教育信息化,2021(10):80-82+91.
8.于晓雅.STEM教育促进山区校创新发展的实践探索[J].中小学数字化教学,2018(09):12-15.
9.于晓雅,樊磊.Python编程与算法教学的策略及指导原则[J].中国信息技术教育,2022(20):39-42.
11.XiaoyaYu. Case Study on “STEM + Computational Thinking” Education Model in Chinese K-12 Schools.  Journal of Science Education. 2018,12.
12. Xiaoya Yu. From Maker to STEM Education: Progressive Analysis of Computing Courses Teaching[C]. The 5th Annual International Symposium on the Future of STEAM (sciences, technology, engineering, arts and mathematics) Education, 2021-07-20.
13.Yu Xiaoya , Wu Jinglong , Miyamoto S ,et al. Effects of Reaction Time on the Kinetic Visual Field[J].lecture notes in computer science, 2011. (EI:20113814340525)
14.Yu Xiaoya , Lu Shengfu , Wu Jinglong ,et al. Aging-Related Changes of the Kinetic Visual Field[C]//Second International Conference on Instrumentation. IEEE, 2013. （EI:20131016081764）
15. Yu Xiaoya. A Survey of Brain Mechanisms of Visual Motion Perception. ICCSEE 2013, IEEE Computer Society.

（二）主要代表著作

1.于晓雅 著：《STEM与计算思维》，北京：中国教育科学出版社，2023.
2.于晓雅 主编：《STEM课例生成与进阶解析》，北京：北京师范大学出版社，2021.
3.于晓雅 译著审校：《不插电编程：儿童计算思维启蒙》，北京：教育科学出版社，2023.
4.于晓雅 主编：中小学教师专业发展标准及指导--信息技术，北京：北京师范大学出版社，2012.
5.于晓雅 主编：国家教材：普通高中教科书信息技术选择性必修4《人工智能初步》，华东师范大学出版，2021.
6.于晓雅 参编：国家教材：普通高中教科书信息技术必修2-《信息系统与社会》北京：人民教育出版社、中国地图出版社，2019.
7.于晓雅 参编：《教师培训课程建构》，北京：北京教育出版社，2023.

科研项目

1.主持2019年度北京市教育科学“十三五”规划重点课题：中小学教师基于信息技术开展跨学科教学的能力框架和提升策略，在研，2019-2024年。
2.主持北京市社会科学基金项目一般项目：信息技术与中小学STEM教育深度融合的教学实践研究，在研，2019-2024年。
3.主持有2019年中国教育学会教育科研规划重点课题：中小学人工智能教学中的活动设计和课例研究，已结题，2019-2022年。
4.主持有中国教育科学研究院中国STEM教育2029创新行动计划重点课题：中小学STEM项目式学习的设计与实施研究，已结项。2019-2022年。
5.主持有9001cc金沙以诚为本2015年度重大课题：中小学生创新能力培养实践研究—STEM教育理念下的创客教育课程实践研究 ，已结项。2015-2018年。
6.参与北京市教育委员会社科计划2018年一般项目：中小学开展人工智能教育和推进智能教育的对策研究，已结项。2018-2022年。
7.参与2013年度教育部教师队伍建设示范项目：中小学教师专业发展标准的应用试验研究，已结项，2013-2015年。获北京市基础教育教学成果奖一等奖。
8.主持9001cc金沙以诚为本学科创新平台：中小学教师信息素养提升实践研究，已结项，2018-2022年。获北京市数字教育优秀案例奖。
9.主持2023年度9001cc金沙以诚为本学科创新平台：中小学教师数字素养与技能提升研究，在研，2023-2025年。
10.参与北京市教育科学规划重点课题：北京市中小学校智慧校园评价指标体系研究，在研，2022-2025年。
11.参与2022年度北京市数字教育研究重点课题：新一代人工智能赋能课堂新型教学模式研究，在研，2022-2025年。

培训工作理念

做人工智能时代教育创新的探索者，数字赋能教育的推动者，信息科技教育的践行者。

联系方式

邮箱：yxy_bjie@126.com